Revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica

ISSN 2358-7482

 

Dezembro/2020, Ano VI, Volume VI, Número XX

​

 

A Base Nacional Comum Curricular e o Programa “A União Faz a Vida”: compreender e transformar a educação

​

​

          Publicado 28/12/2020

 

​

Sergio Vale da Paixão

Instituto Federal do Paraná

Luiz Gonzaga de Melo

Assessor Pedagógico

 

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) tem gerado inúmeras discussões e debates políticos e ideológicos, entretanto, deve-se considerá-la, acima de tudo, como uma oportunidade para mudar os rumos da educação escolar que se encontra, com raras exceções, em estado calamitoso, conforme indicam os baixos índices apresentados nas avaliações oficiais que são realizadas frequentemente no país. Esse artigo tem o objetivo de discutir a BNCC e aproximá-la aos conteúdos de trabalho utilizados na metodologia do Programa A União Faz a Vida, principal iniciativa de responsabilidade social da Fundação Sicredi.  A ideia é a de, por meio da literatura que fundamenta a BNCC e também o PUFV, percebermos que o que esse atual documento homologado em 2017 orienta já é contemplado na Metodologia do PUFV, bem como já foi orientado por outros documentos oficiais brasileiros.

Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Programa A União Faz a Vida. Metodologia ativa.

 

Abstract

The National Curricular Common Base (BRASIL, 2017) has generated countless discussions and political and ideological debates, however, it should be considered, above all, as an opportunity to change the course of school education, with rare exceptions , in a calamitous state, as indicated by the low rates presented in the official assessments that are frequently carried out in the country. This article aims to discuss the BNCC and bring it closer to the work contents used in the methodology of the União Faz a Vida Program, Sicredi Foundation's main social responsibility initiative. The idea is that, through the literature that underlies the BNCC and also the PUFV, we realize that what this current document approved in 2017 guides is already contemplated in the PUFV Methodology, as well as has been guided by others documents in Brazil.

Keywords: National Common Curricular Base. A União faz a Vida Program. Active Methodology.

 

Resumo

Komuna Nacia Referenckadro, laŭ portugallingva mallongigo BNCC, (BRASIL, 2017) ade vekas sennombrajn diskutojn kaj politik-ideologiajn debatojn. Tamen, oni devas ĝin konsideri, antaŭ ĉio, kiel momento por ŝanĝigi la direktojn de la lerneja edukado, kiu sin trovas, krom raregaj esceptoj, en katastrofa stato, laŭ indikoj de la mallaltaj indeksoj prezentitaj en oficialaj kontroladoj ofte realigataj en la lando. Tiu ĉi artikolo celas diskuti BNCC-on kaj alproksimigi ĝin al la laborenhavoj uzitaj en metodologio de la Programo “Unuiĝo faras Vivon” (PUFV), plej grava iniciatemo de socia respondeco de la Fondaĵo Sicredi. La ideo estas ke, pere de la literaturo kiuj fundamentigas kaj BNCC-on kaj PUFV-on, oni perceptu ke tio al kio tiu nuna dokumento – aprobita en 2017 – orientas, jam estas kontemplita en metodologio de PUFV, kaj jam estis orientita de aliaj oficialaj brazilaj dokumentoj.

Ŝlosilvortoj: Komuna Nacia Referenckadro (BNCC). Programo “Unuiĝo faras Vivon” (PUFV). Aktiva metodologio.

 

Biografia do autor

Sergio Vale da Paixão

Doutor em Psicologia (UNESP). Mestre em Estudos da Linguagem (UEL). Graduado em Letras (UENP). Professor do Instituto Federal do Paraná - campus de Jacarezinho. E-mail: sergio.paixao@ifpr.edu.br

 

Luiz Gonzaga de Melo

Mestre em Educação pela UEPG. Assessor Pedagógico. Pesquisador independente de temas: Formação Docente, Pedagogias Ativas e Neurociência aplicada à Educação. E-mail: luizgmelo54@gmail.com

 

Referências

 

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília, DF: Senado Federal, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm.  Acesso em: 08 mai. 2017.

 

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996.

 

BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei 11.274/2006. Altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Diário Oficial da União, Brasília, 07 fev. 2006. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11274.htm. Acesso em: 08 mai. 2018.

 

BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei n. 12.796/2013. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 05 abr. 2013.  Disponível em:  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12796.htm. Acesso em: 08 mai. 2018.

 

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 de junho de 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 10 mai. 2017.

 

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Parecer CNE/CP n. 15/2017. Dispõe sobre a Base Nacional Comum Curricular. Diário Oficial da União,  de 21 dez. 2017, Seção 1, Pág. 146. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/observatorio-da-educacao/30000-uncategorised/45901-2017-pareceres-do-conselho-pleno. Acesso em: 08 mai. 2017.

 

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.  Diário Oficial da União, Brasília, 22 dez. 2017, Seção 1, pp. 41 a 44.  Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso em: 10 maio 2018.

 

CHAUÍ, M. Cultura e Democracia. 3. ed.  São Paulo: Cortez, 2010.

 

ELKJAER, B. Pragmatismo: uma teoria da aprendizagem para o futuro. In: ILLERIS, K. Teorias contemporâneas da aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2013.

 

IDEB/MEC. IDEB – Resultados e Metas. 2020. Disponível em: www.ideb.inep.gov.br Acesso em: 10 out 2020.

 

MORENO, M.; SASTRE, G. O significado afetivo e cognitivo das ações. In: ARANTES, V.A. (org.) Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2003, p 87-106.

 

SÜSSEKIND, M. A. As (im)possibilidades de uma base comum nacional. In: Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 12, n. 03, p. 1512–1529, out./dez. 2014. Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum. Acesso em: 12 maio 2018.

 

TORRES, R. M. Comunidade de Aprendizagem: a educação em função do desenvolvimento local e da aprendizagem. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/23527865/A-educacao-em-funcao-do-desenvolvimento-local-e-da-aprendizagem#scribd. Acesso em: 06 maio 2018.

 

WESTBROOK, Robert B.; TEIXEIRA, Anísio; ROMÃO, José E.; RODRIGUES, Verone L. (Orgs.). John Dewey. Recife, Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.

 

ZABALLA, A.; ARNAU, L. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Artimed, 2010.

 

ZANETTI, E. Uma escola sem muros: O legado dos 10 anos do Programa A União Faz a Vida. Sicredi. Curitiba: Olsen, 2018.

​